Del viernes 4 de julio al domingo 2 de Agosto, los invitamos a disfrutar de visitas guiadas diarias a La Granja!
Podrán ver y conocer:
o Animales de fauna silvestre y autóctona (iguanas, ovejas, cabras, llamas, pavos reales, conejos, ñandúes, faisanes)
o la huerta orgánica
o el lumbricario
o la reserva de tortugas
o gusanos de seda
o árboles autóctonos
o vertientes naturales
Todos los días a las 15:00 hs
Valor de la visita: $10 por persona
Promo para grupos (más de 10 integrantes): $ 8 por persona
Los esperamos como siempre en Casablanca - La Granja de Capilla del Monte
Calabalumba Esquina Sabattini - Capilla del Monte- Córdoba
Tel.: 03548 - 482116
web: www.lagranjadecapilla.com.ar
casablanca@lagranjadecapilla.com.ar
jueves, 25 de junio de 2009
viernes, 12 de junio de 2009
El nacimiento de Nieves
Llegó al mundo una mañana muy fría de junio. Nació al amanecer, y por el frío le costó pararse y acercarse caminando a su mamá.
En el transcurso de la mañana, cuando los rayos del sol iban asomando tras el cerro, la llamita recién nacida se fue levantando y de a poco empezó a caminar. Al rato de haber nacido pudimos observar que su pelaje era completamente blanco. Por su color, la recién nacida -novena llama de la Granja-fue bautizada Nieves.
La llama (Lama glama), el camélido sudamericano más robusto y fuerte, puede alcanzar una altura en la cruz de 119 cm y un peso de hasta 155 kg. Posee callosidades en el pecho y su color es muy variado.
La distribución de la llama está limitada a las altiplanicies andinas de 2300 m a 4000 m de altitud, donde el clima es frío y seco, pero su área de dispersión está determinada por la actividad humana. El 70% de las llamas vive en Bolivia, pero es posible encontrarlas desde las regiones altas de Ecuador hasta el noroeste de Argentina, con una mayor concentración en un radio de norte a sur de 350 km alrededor del lago Titicaca, en la frontera entre Bolivia y Perú.
En el transcurso de la mañana, cuando los rayos del sol iban asomando tras el cerro, la llamita recién nacida se fue levantando y de a poco empezó a caminar. Al rato de haber nacido pudimos observar que su pelaje era completamente blanco. Por su color, la recién nacida -novena llama de la Granja-fue bautizada Nieves.
La llama (Lama glama), el camélido sudamericano más robusto y fuerte, puede alcanzar una altura en la cruz de 119 cm y un peso de hasta 155 kg. Posee callosidades en el pecho y su color es muy variado.
La distribución de la llama está limitada a las altiplanicies andinas de 2300 m a 4000 m de altitud, donde el clima es frío y seco, pero su área de dispersión está determinada por la actividad humana. El 70% de las llamas vive en Bolivia, pero es posible encontrarlas desde las regiones altas de Ecuador hasta el noroeste de Argentina, con una mayor concentración en un radio de norte a sur de 350 km alrededor del lago Titicaca, en la frontera entre Bolivia y Perú.
Nuestro grupo de llamas se ha adaptado muy bien a Capilla: su clima seco y frío en invierno, soleado durante casi todo el año, es ideal para ellas. El objetivo de la cría de llamas en la Granja es, principalmente, la conservación de esta especie autóctona.
Símbolo del poder soberano para los Incas; medio de transporte ideal senderos rocosos y abruptos; bestias de carga desde hace siglos; emblema por excelencia de las altiplanicies andinas; la llama desempeña aún un papel importante en la economía de subsistencia de los pueblos remotos de los Andes. En estas zonas, se crían por la lana, la carne y la piel. En algunos países se está empezando a utilizar inclusive como animal de compañía: son seres dóciles y agradables (salvo cuando se enojan o ven amenazadas: escupen una sustancia muy ácida que puede ser peligrosa si tocase los ojos!)
(Quieren leer más sobre las llamas? Más info en http://www.zoowebplus.com/animales/?animal=llama…)
viernes, 5 de junio de 2009
Nueva integrante y nuevos talleres en La Granja
Tenemos el agrado de contarles que muy recientemente una nueva integrante se ha sumado a nuestro equipo de trabajo: La Lic. En Ciencias Biológicas Karina De Stéfano.
Karina – que ha cursado sus estudios de grado y cursos de posgrado en la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Maimónides - tiene amplia experiencia en docencia y en trabajos de campo en diversos organismos del país. Se especializó en Educación Ambiental y esa ha sido su mayor área de trabajo desde sus comienzos. Ha sido voluntaria en varios parques naturales y ha participado de proyectos académicos acreditados en la Universidad de Buenos Aires.
Ha presentado varios de sus trabajos en congresos a nivel nacional, participado de muchas experiencias de campo y publicado en diversos medios.
Actualmente está radicada en Capilla del Monte y tiene a su cargo el área de desarrollo y acompañamiento de talleres de ciencias biológicas en Casablanca.
Su incorporación ha enriquecido en gran medida la oferta de talleres que desde Casablanca ofrecemos.
Aquí en La Granja, Karina dirige y organiza una serie de talleres, cuyos contenidos y modalidades son adaptados al grupo que los realiza.
He aquí una breve descripción de cada uno de ellos:
“Flora autóctona y exótica”
Objetivo: Que los chicos reconozcan la importancia del reino vegetal en nuestras vidas, valorizando a las especies nativas.
Contenidos: Importancia de las especies vegetales, caracterización. Concepto de autóctono y exótico. Importancia de la flora autóctona. Contexto socio-histórico-cultural de las especies exóticas y sus usos.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Distribución de las especies, actual y pasada. Causas y efectos de la introducción de las especies exóticas. Relación entre los pueblos originarios y las plantas autóctonas. Significado, representación, usos.
Actividades
Presentación: Explicación de las diferentes partes de las plantas con gráficos y/o fotos-diapositivas. Definición de términos: autóctono y exótico.
Búsqueda de prendas en grupo que involucren a las plantas y permita el reconocimiento de sus partes.
Reconocimiento de algunas de las especies de la granja a través de una sencilla clave dicotómica. Diferenciación de especies autóctonas y exóticas, usos.
Cierre: Cultivo de una especie nativa.
“Fauna autóctona y exótica”
Objetivo: Que los chicos reconozcan la importancia del reino animal en nuestras vidas, valorizando a las especies nativas.
Contenidos: Importancia de las especies animales, caracterización, clasificación. Concepto de autóctono y exótico. Reconocimiento y caracterización de especies relevantes de la fauna autóctona. Contexto socio-histórico-cultural de las especies exóticas y sus usos.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Distribución de las especies, actual y pasada. Causas y efectos de la introducción de las especies exóticas. Relación entre los pueblos originarios y las animales autóctonos. Significado, representación, usos.
Actividades
Presentación: Charla explicativa con diapositivas. Definición de términos: autóctono y exótico.
Caracterización de los chicos para entender la clasificación de los animales.
Búsqueda de distintas especies animales de la granja a través de pistas. Debate grupal, explicación y recorrida.
Diferenciación de especies autóctonas y exóticas, usos.
Cierre: Creá tu propia especie.
“Las aves de nuestra región”
Objetivo:
Que los chicos conozcan características del grupo de las aves. Que puedan reconocer y valorar las aves que conviven día a día con ellos, en la escuela y en sus casas.
Contenidos: Características de los diferentes grupos de vertebrados. Características del grupo aves. Descripción de las partes de un ave y comportamientos. Especies de aves representativas de la zona. Especies de aves en peligro de extinción.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Relación entre los pueblos originarios y las aves. Significado, representación, usos.
Música: Cantos de aves.
Plástica: Dibujos de las aves.
Actividades
Presentación: Caracterización de los chicos para entender la clasificación de los animales. Charla explicativa sobre las aves, sus partes, su comportamiento y su reconocimiento a campo.
Salida de observación de aves.
Lotería de cantos: Reconocimiento de los cantos de las aves.
Cierre: Armado de afiches por grupos.
“A los papeles”
Objetivo:
Que los chicos comprendan la problemática de los residuos sólidos urbanos y puedan aprender a realizar acciones concretas para solucionarlo.
Contenidos: Problemática de los residuos sólidos domiciliarios. Tiempo de descomposición de los distintos materiales. Las 3 “R” Reusar-Reducir-Reciclar. Técnica de reciclado de papel.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Historia del papel.
Plástica: Técnica para la fabricación de papel reciclado y armado posterior de objetos
Actividades
Presentación: Charla explicativa sobre la problemática de los residuos sólidos y sus diferentes tiempos de descomposición. Las 3 “R”:Reusar, Reducir, Reciclar.
Actividad “la máquina del tiempo”
Reciclado de papel: Explicación de la técnica. Realización de un papel reciclado por chico. Experimentaremos con distintos pigmentos y materiales.
Cierre: Debate y armado de publicidad.
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Bienvenida al equipo, Karina!
Karina – que ha cursado sus estudios de grado y cursos de posgrado en la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Maimónides - tiene amplia experiencia en docencia y en trabajos de campo en diversos organismos del país. Se especializó en Educación Ambiental y esa ha sido su mayor área de trabajo desde sus comienzos. Ha sido voluntaria en varios parques naturales y ha participado de proyectos académicos acreditados en la Universidad de Buenos Aires.
Ha presentado varios de sus trabajos en congresos a nivel nacional, participado de muchas experiencias de campo y publicado en diversos medios.
Actualmente está radicada en Capilla del Monte y tiene a su cargo el área de desarrollo y acompañamiento de talleres de ciencias biológicas en Casablanca.
Su incorporación ha enriquecido en gran medida la oferta de talleres que desde Casablanca ofrecemos.
Aquí en La Granja, Karina dirige y organiza una serie de talleres, cuyos contenidos y modalidades son adaptados al grupo que los realiza.
He aquí una breve descripción de cada uno de ellos:
“Flora autóctona y exótica”
Objetivo: Que los chicos reconozcan la importancia del reino vegetal en nuestras vidas, valorizando a las especies nativas.
Contenidos: Importancia de las especies vegetales, caracterización. Concepto de autóctono y exótico. Importancia de la flora autóctona. Contexto socio-histórico-cultural de las especies exóticas y sus usos.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Distribución de las especies, actual y pasada. Causas y efectos de la introducción de las especies exóticas. Relación entre los pueblos originarios y las plantas autóctonas. Significado, representación, usos.
Actividades
Presentación: Explicación de las diferentes partes de las plantas con gráficos y/o fotos-diapositivas. Definición de términos: autóctono y exótico.
Búsqueda de prendas en grupo que involucren a las plantas y permita el reconocimiento de sus partes.
Reconocimiento de algunas de las especies de la granja a través de una sencilla clave dicotómica. Diferenciación de especies autóctonas y exóticas, usos.
Cierre: Cultivo de una especie nativa.
“Fauna autóctona y exótica”
Objetivo: Que los chicos reconozcan la importancia del reino animal en nuestras vidas, valorizando a las especies nativas.
Contenidos: Importancia de las especies animales, caracterización, clasificación. Concepto de autóctono y exótico. Reconocimiento y caracterización de especies relevantes de la fauna autóctona. Contexto socio-histórico-cultural de las especies exóticas y sus usos.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Distribución de las especies, actual y pasada. Causas y efectos de la introducción de las especies exóticas. Relación entre los pueblos originarios y las animales autóctonos. Significado, representación, usos.
Actividades
Presentación: Charla explicativa con diapositivas. Definición de términos: autóctono y exótico.
Caracterización de los chicos para entender la clasificación de los animales.
Búsqueda de distintas especies animales de la granja a través de pistas. Debate grupal, explicación y recorrida.
Diferenciación de especies autóctonas y exóticas, usos.
Cierre: Creá tu propia especie.
“Las aves de nuestra región”
Objetivo:
Que los chicos conozcan características del grupo de las aves. Que puedan reconocer y valorar las aves que conviven día a día con ellos, en la escuela y en sus casas.
Contenidos: Características de los diferentes grupos de vertebrados. Características del grupo aves. Descripción de las partes de un ave y comportamientos. Especies de aves representativas de la zona. Especies de aves en peligro de extinción.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Relación entre los pueblos originarios y las aves. Significado, representación, usos.
Música: Cantos de aves.
Plástica: Dibujos de las aves.
Actividades
Presentación: Caracterización de los chicos para entender la clasificación de los animales. Charla explicativa sobre las aves, sus partes, su comportamiento y su reconocimiento a campo.
Salida de observación de aves.
Lotería de cantos: Reconocimiento de los cantos de las aves.
Cierre: Armado de afiches por grupos.
“A los papeles”
Objetivo:
Que los chicos comprendan la problemática de los residuos sólidos urbanos y puedan aprender a realizar acciones concretas para solucionarlo.
Contenidos: Problemática de los residuos sólidos domiciliarios. Tiempo de descomposición de los distintos materiales. Las 3 “R” Reusar-Reducir-Reciclar. Técnica de reciclado de papel.
Interacción con otras áreas temáticas:
Sociales: Historia del papel.
Plástica: Técnica para la fabricación de papel reciclado y armado posterior de objetos
Actividades
Presentación: Charla explicativa sobre la problemática de los residuos sólidos y sus diferentes tiempos de descomposición. Las 3 “R”:Reusar, Reducir, Reciclar.
Actividad “la máquina del tiempo”
Reciclado de papel: Explicación de la técnica. Realización de un papel reciclado por chico. Experimentaremos con distintos pigmentos y materiales.
Cierre: Debate y armado de publicidad.
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Bienvenida al equipo, Karina!
Día Mundial del Medio Ambiente 2009
El 5 de junio se conmemora a nivel mundial el Día Mundial del Medio Ambiente (DMMA), establecido por la Asamblea General De la ONU en 1972 para marcar la apertura de la Conferencia de Estocolmo sobre El Medioambiente Humano.
Este día es uno de los vehículos principales a través del cual las Naciones Unidas estimula el conocimiento mundial del medioambiente y aumenta la atención y acción política. La agenda del día es para:
1. Dar una cara humana a los problemas medioambientales;
2. Autorizar a las personas para hacerse agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo;
3. Promover una comprensión que las comunidades son cruciales para cambiar actitudes hacia los problemas medioambientales.
4. Impulsar sociedades que asegurarán a todas las naciones y sus habitantes disfrutar un futuro más seguro y más próspero.
El lema para DMMA 2009 es "El Planeta te necesita - UNidos para Combatir el Cambio Climático". Refleja la urgencia para que las naciones concierten un nuevo tratado en la convención crucial del clima que se reúne en Copenhague en unos 180 días mas tarde en el año, y los enlaces con superar la pobreza y mejorar la dirección de bosques.
El anfitrión de este año es México. En la página oficial del PNUMA encontrarán más info acerca de las celebraciones que se realizarán en este y otros países.
Qué hacer para ser parte de este día?
En La Granja, cada año realizamos una jornada, o taller, para participar activamente de la conmemoración del día.
Este año, por razones que nos exceden, no hemos podido programarla. Pero no queríamos dejar de reflexionar acerca de los objetivos de este día, y queremos compartir con ustedes un material que tal vez aporte a que todos, desde nuestro lugar, podamos hacer algo por el medio ambiente.
A veces nos parece que nada de lo que podamos hacer influye en el medio ambiente, o, si influye, lo hace en forma muy limitada. Si bien es cierto que una acción aislada no puede contra siglos de daños al medio ambiente, muchas acciones de gente común como nosotros o ustedes sí pueden hacer algo. Sobre todo, pueden conseguir algo que a nuestro parecer, es fundamental: el cambio de hábitos nocivos por otros más saludables y la educación mediante el ejemplo para nuestros hijos y las generaciones venideras.
He aquí una lista de cosas que todos nosotros, desde casa, podemos hacer para cuidar el medio ambiente:
10 cosas bien simples que todos podemos hacer por el planeta.
1. No derrochar energía en casa.
Apagar luces innecesarias, desenchufar cargadores de celulares cuando no están en uso, apagar artefactos en stand by (equipos de música, etc). Aprovechar la luz solar en horas del día es un hábito sumamente importante también.
2. No derrochar la energía que alimenta nuestras cocinas: el gas.
Si bien lo ideal sería usar otras fuentes de energía para este propósito, lo real es que casi todos los hogares cocinan a gas. Ajustar la llama al diámetro del recipiente usado, tapar los recipientes para aprovechar mejor el calor, y usar utensilios y ollas que reduzcan el tiempo de cocción son opciones posibles y muy a mano.
3. Cuidar el agua: en muchas regiones del mundo, escasea.
Estamos acostumbrados a abrir la canilla y que siempre esté ahí, como un recurso renovable... Sabías que no es un recurso renovable, y que las reservas de agua dulce del planeta no son eternas? No dejes correr el agua al lavar los platos, o al lavarte los dientes o las manos. Los baños de inmersión son, en términos de consumo de litros de agua, un gran derroche: es preferible tomar una breve ducha.
Baldear la vereda con la canilla abierta, o pasar horas regando el césped con agua potable, ciertamente son hábitos a desechar...
4. Decir NO a las bolsas de polietileno
Una bolsa de plástico, de las del supermercado, tiene un uso promedio de 20 minutos. Pero la misma bolsa estará dando vueltas en el planeta, sin degradarse, por alrededor de 400 años!
Acordémonos de nuestras abuelas, que iban al mercado con el changuito, o la bolsa de tela o red, y no se llenaban de bolsas de plástico con las que después no sabían qué hacer...
Llevar nuestra bolsa de tela a hacer las compras, y rechazar las bolsas de plástico, es un buen paso para empezar.
5. Reducir el agua que usamos para tareas domésticas: lavar sólo lo necesario.
A veces no nos damos cuenta de la cantidad de agua que se utiliza en el lavado de nuestras prendas... todo este caudal puede reducirse si usamos más de una vez prendas que no necesitan tanto lavado, como los jeans. Parece una acción mínima, pero todo aporta.
6. La ropa al sol
Secar la ropa tendida al sol, además de ser un hábito saludable y agradable, ahorra toda la energía que usaríamos en secadoras eléctricas y otros métodos de secado.
7. Separar la basura
En muchas ciudades ya se está empleando el sistema de separar los residuos orgánicos (restos de la cocina, cáscaras, café, té, yerba, etc) de los inorgánicos (plásticos, latas, envases, etc). En algunos países inclusive se reciclan muchos de los inorgánicos... Aunque no podamos hacer tanto, separar los orgánicos de inorgánicos nos permitirá, con los residuos orgánicos, armar nuestro propio compost para el jardín (o la huerta, si la tuviéramos).
8. Comprar "verde"
Siempre es preferible, a la hora de comprar cualquier cosa, elegir aquellos artículos que hayan sido producidos en forma local, o lo más cerca posible de nuestro lugar, ya sea alimentos u otros bienes. Estos productos "locales" han recorrido menos kilómetros para llegar a nosotros: por eso son más ecológicos que los que han viajado muchos kilómetros - y utilizado muchos más recursos y combustibles - para llegar a destino.
9: Usar la calefacción necesaria y con cuidado
Calefaccionar una casa, una oficina o cualquier lugar cerrado, insume una gran cantidad de energía. Podemos tratar de usar sólo la indispensable: al calefaccionar la casa, hacerlo sólo para las espacios que estén en uso, y evitar que el calor se disperse abriendo y cerrando puertas y ventanas.
10. Recordar siempre las 3R: Reusar, Reducir, Reciclar
Siempre, antes de generar residuos, pensemos de esta manera:
Puede reusarse? (por ejemplo, es necesario tirar el papel escrito de un lado? Podemos usar el otro, como borrador?
Puede reducirse?
Puede reciclarse? ( Qué hacer con las botellas de vidrio? hay alguien en mi barrio o ciudad que las recicle o utilice para algo?)
Esta conducta, aunque tome un tiempo, bien vale la pena ser adquirida. Hay muchos artículos que pueden ser reusados, tal vez no por nosotros pero sí por otra persona. Lo que para nosotros no sirve puede servirle a otro.
También es interesante ponerse en contacto con gente que se dedica al reciclado de papel, vidrio, y otros residuos sólidos.
Y sobre todo, cada día, con cada acción, preguntarnos... Esto que estoy haciendo, es beneficioso o perjudicial para el ambiente? Si es perjudicial, puedo evitarlo? Cómo? Si no puedo evitarlo, puedo al menos reducir el impacto que esta acción tenga?
La información también es muy importante. Divulgar, compartir, educar, dar a conocer, son cuestiones también valiosas y posibles desde nuestro lugar.
Este día es uno de los vehículos principales a través del cual las Naciones Unidas estimula el conocimiento mundial del medioambiente y aumenta la atención y acción política. La agenda del día es para:
1. Dar una cara humana a los problemas medioambientales;
2. Autorizar a las personas para hacerse agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo;
3. Promover una comprensión que las comunidades son cruciales para cambiar actitudes hacia los problemas medioambientales.
4. Impulsar sociedades que asegurarán a todas las naciones y sus habitantes disfrutar un futuro más seguro y más próspero.
El lema para DMMA 2009 es "El Planeta te necesita - UNidos para Combatir el Cambio Climático". Refleja la urgencia para que las naciones concierten un nuevo tratado en la convención crucial del clima que se reúne en Copenhague en unos 180 días mas tarde en el año, y los enlaces con superar la pobreza y mejorar la dirección de bosques.
El anfitrión de este año es México. En la página oficial del PNUMA encontrarán más info acerca de las celebraciones que se realizarán en este y otros países.
Qué hacer para ser parte de este día?
En La Granja, cada año realizamos una jornada, o taller, para participar activamente de la conmemoración del día.
Este año, por razones que nos exceden, no hemos podido programarla. Pero no queríamos dejar de reflexionar acerca de los objetivos de este día, y queremos compartir con ustedes un material que tal vez aporte a que todos, desde nuestro lugar, podamos hacer algo por el medio ambiente.
A veces nos parece que nada de lo que podamos hacer influye en el medio ambiente, o, si influye, lo hace en forma muy limitada. Si bien es cierto que una acción aislada no puede contra siglos de daños al medio ambiente, muchas acciones de gente común como nosotros o ustedes sí pueden hacer algo. Sobre todo, pueden conseguir algo que a nuestro parecer, es fundamental: el cambio de hábitos nocivos por otros más saludables y la educación mediante el ejemplo para nuestros hijos y las generaciones venideras.
He aquí una lista de cosas que todos nosotros, desde casa, podemos hacer para cuidar el medio ambiente:
10 cosas bien simples que todos podemos hacer por el planeta.
1. No derrochar energía en casa.
Apagar luces innecesarias, desenchufar cargadores de celulares cuando no están en uso, apagar artefactos en stand by (equipos de música, etc). Aprovechar la luz solar en horas del día es un hábito sumamente importante también.
2. No derrochar la energía que alimenta nuestras cocinas: el gas.
Si bien lo ideal sería usar otras fuentes de energía para este propósito, lo real es que casi todos los hogares cocinan a gas. Ajustar la llama al diámetro del recipiente usado, tapar los recipientes para aprovechar mejor el calor, y usar utensilios y ollas que reduzcan el tiempo de cocción son opciones posibles y muy a mano.
3. Cuidar el agua: en muchas regiones del mundo, escasea.
Estamos acostumbrados a abrir la canilla y que siempre esté ahí, como un recurso renovable... Sabías que no es un recurso renovable, y que las reservas de agua dulce del planeta no son eternas? No dejes correr el agua al lavar los platos, o al lavarte los dientes o las manos. Los baños de inmersión son, en términos de consumo de litros de agua, un gran derroche: es preferible tomar una breve ducha.
Baldear la vereda con la canilla abierta, o pasar horas regando el césped con agua potable, ciertamente son hábitos a desechar...
4. Decir NO a las bolsas de polietileno
Una bolsa de plástico, de las del supermercado, tiene un uso promedio de 20 minutos. Pero la misma bolsa estará dando vueltas en el planeta, sin degradarse, por alrededor de 400 años!
Acordémonos de nuestras abuelas, que iban al mercado con el changuito, o la bolsa de tela o red, y no se llenaban de bolsas de plástico con las que después no sabían qué hacer...
Llevar nuestra bolsa de tela a hacer las compras, y rechazar las bolsas de plástico, es un buen paso para empezar.
5. Reducir el agua que usamos para tareas domésticas: lavar sólo lo necesario.
A veces no nos damos cuenta de la cantidad de agua que se utiliza en el lavado de nuestras prendas... todo este caudal puede reducirse si usamos más de una vez prendas que no necesitan tanto lavado, como los jeans. Parece una acción mínima, pero todo aporta.
6. La ropa al sol
Secar la ropa tendida al sol, además de ser un hábito saludable y agradable, ahorra toda la energía que usaríamos en secadoras eléctricas y otros métodos de secado.
7. Separar la basura
En muchas ciudades ya se está empleando el sistema de separar los residuos orgánicos (restos de la cocina, cáscaras, café, té, yerba, etc) de los inorgánicos (plásticos, latas, envases, etc). En algunos países inclusive se reciclan muchos de los inorgánicos... Aunque no podamos hacer tanto, separar los orgánicos de inorgánicos nos permitirá, con los residuos orgánicos, armar nuestro propio compost para el jardín (o la huerta, si la tuviéramos).
8. Comprar "verde"
Siempre es preferible, a la hora de comprar cualquier cosa, elegir aquellos artículos que hayan sido producidos en forma local, o lo más cerca posible de nuestro lugar, ya sea alimentos u otros bienes. Estos productos "locales" han recorrido menos kilómetros para llegar a nosotros: por eso son más ecológicos que los que han viajado muchos kilómetros - y utilizado muchos más recursos y combustibles - para llegar a destino.
9: Usar la calefacción necesaria y con cuidado
Calefaccionar una casa, una oficina o cualquier lugar cerrado, insume una gran cantidad de energía. Podemos tratar de usar sólo la indispensable: al calefaccionar la casa, hacerlo sólo para las espacios que estén en uso, y evitar que el calor se disperse abriendo y cerrando puertas y ventanas.
10. Recordar siempre las 3R: Reusar, Reducir, Reciclar
Siempre, antes de generar residuos, pensemos de esta manera:
Puede reusarse? (por ejemplo, es necesario tirar el papel escrito de un lado? Podemos usar el otro, como borrador?
Puede reducirse?
Puede reciclarse? ( Qué hacer con las botellas de vidrio? hay alguien en mi barrio o ciudad que las recicle o utilice para algo?)
Esta conducta, aunque tome un tiempo, bien vale la pena ser adquirida. Hay muchos artículos que pueden ser reusados, tal vez no por nosotros pero sí por otra persona. Lo que para nosotros no sirve puede servirle a otro.
También es interesante ponerse en contacto con gente que se dedica al reciclado de papel, vidrio, y otros residuos sólidos.
Y sobre todo, cada día, con cada acción, preguntarnos... Esto que estoy haciendo, es beneficioso o perjudicial para el ambiente? Si es perjudicial, puedo evitarlo? Cómo? Si no puedo evitarlo, puedo al menos reducir el impacto que esta acción tenga?
La información también es muy importante. Divulgar, compartir, educar, dar a conocer, son cuestiones también valiosas y posibles desde nuestro lugar.
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